Et si on baissait les bras?

Bon, c'est vrai les fonctionnaires sont des nantis, les profs, n'en parlons pas, avec leur 4 mois de vacances par an, ils n'ont rien à dire...
Et puis les élèves, ils ont bien du mérite ! Vous rendez vous compte? Ils ne sont même pas payés pendant qu'ils sont en cours!
C'est inadmissible!
Il faut arrêter cela immédiatement.
Passons à l'éducation utile! Qui rémunère!
Allons enfants! Allez en alternance, trouvez des employeurs qui vous paieront pour être formés à un métier! Fini les études inutiles! Vous gagnez de l'argent tout de suite.

Mais, mais ? Tiens que se passe-t-il? Les BEP disparaissent? les bac Pro se font en 3 ans?
Oh ! des classes ferment dans le public et s'ouvrent dans le privé.
Des classes ferment dans le public et des classes par alternance s'ouvrent un peu partout!
Ah enfin! Nos élèves vont gagner des sous en étudiant! Comment ça pas beaucoup? Mais on s'en fout, qu'ils ne se plaignent pas c'est déjà mieux que rien.

Bon, tout doucement, les filières technologiques disparaissent, les filières professionnelles glissent vers l'alternance privée. C'est bon ça! Moins de dépenses de l'État!

Et quand on a lu ce que j'ai écrit sur les billets précédents, il en découle pas mal de chose...

Nos petits citoyens formés par l'École deviennent des petits moutons façonnés par l'État...

La morale enseignée à l'école, la main sur le cœur le matin en écoutant la marseillaise (devant le levé du drapeau...)

Moins de profs à payer (c'est toujours ça de gagné) Pas de petites économies.


Allons plus loin : l'enseignement technologique disparait complètement.
l'enseignement professionnel devient privé par alternance.

Ça les parents vont être contents leurs enfants vont avoir de l'argent en apprenant un métier.

Bon que reste-t-il? L'enseignement général? Ah ça, ce n'est pas un problème, avec la suppression des cartes scolaires, les lycées sont devenir élitistes, les bons tous au même endroit, les autres dans les lycées poubelles.

Au final, il vaudra mieux aller en lycée privé pour être sur d'être dans un "bon lycée".

DONC : des lycées publics misérables et pleins de bons lycées privés, pleins !

C'est bon ça aussi, on supprime des lycées publics, on agrandit ou on créé des lycées privés ! Moins d'argent dépensé pour l'Éducation (Bon personne ne fait attention au fait que l'État paie les profs du privé on s'en fout ça et puis ça va disparaitre aussi)


Alors si on fait un petit bilan, d'ici 10 ans (et là je suis optimiste en réalité ça va arriver plus vite) l'Education Nationale va couter beaucoup moins cher à l'État pour toutes les raisons sus-dites.

On formera des petits ouvriers bien spécialisés, bien manipulables.


L'essence augmente, le prix des matières premières, de leur transport augmente;
Bref tous les prix augmentent.
Les salaires sont figés, il n'y a plus d'argent dans les caisses de l'État.
L'État ne peut rien faire contre les fermetures d'usine.
De plus en plus de gens au chômage.
De moins en moins d'indemnisation.
Suppression de tous les avantages sociaux.
De plus en plus de personnes en difficultés.
La fin de notre position de pays riche!
Manipulation des informations par l'État, manipulation de la population par l'État.

Ça mène où?

Je ne trouve pas le mot...

Aidez moi...

Bon vous avez vu la date? on en reparle bientôt et vous me direz si j'ai eu tort ou raison...

5 - L’education nationale coûte cher…

Parlons-en !

Je vais parler de ce que je connais : nous sommes obligés d’utiliser des supports pédagogiques didactisés car nous enseignons sous forme de Travaux Pratiques.

Ces supports sont achetés à des entreprises spécialisées à des prix exorbitants.

Pour exemple, en rajoutant quelques 2-3000 euros à un support sur le toit ouvrant de la 206cc nous pourrions acheter une voiture complète !

L’argument de vente ? La maquette est fournie avec dossier technique et pédagogique, quelques TP tous prêts et autres babioles non utilisables directement (car quel enseignant ne s’approprierait pas ses activités ?)

En plus, certains de ces supports sont développés par des enseignants pour leurs activités pédagogiques dans leurs établissements.

Quand vient à passer un inspecteur, un chef de travaux qui se dit « tiens, pourquoi pas le commercialiser ? »

Et paf ! Un contrat est passé avec une société qui va commercialiser le support.

Frais de développement : 0 !!!!!

Le collègue reçoit quelques heures supplémentaires pour le travail et on n’en parle plus.

Par contre, rien n’est dit sur le pécule reçu par l’établissement (bon passons)

Bingo pour la société qui va vendre ce support à un prix INSENSE !!!

J’ai des noms je suis prête à témoigner. J’attends qu’on m’appelle.

L’éducation nationale est une vache à lait !

Un collègue fait faire un devis dans une boite privée au nom de l’établissement et trouvant le montant trop élevé, fait faire un même devis par l’intermédiaire d’une boite privée : bilan : 1/3 de la note en moins.

L’argent public est bien dépensé à tort et à travers, mais avec le consentement de beaucoup.

4 - Desarroi

Par contre, je n’ai rien contre le fait de me poser quelques questions sur le devenir de quelques filières de l’éducation nationale.

Tout doucement nous nous apercevons que nos élèves ont des difficultés pour comprendre les énoncés, ne parlons pas de ce qui est rédigé (mon sang ne fait qu’un tour, hop ! voilà c’est fait).

La lecture n’est plus maitrisée comme avant cher collègue !

Ah bon, les programmes sont trop chargés, voyons, que pouvons nous y faire ?

Un inspecteur, bien intentionné, suggère d’alléger l’examen, et le programme par conséquent tout doucement se voit « biopsisé » de quelques points.

Oh ça passe inaperçu ! Qui d’entre nous n’a pas pensé ou même dit que cette partie du cours ne tombant jamais au bac (à l’examen) pouvait être mise de côté sans grand risque ?

Au final avec le temps, pouf à la trappe.

De toute façon, l’objectif est bien 80% de réussite au bac, tout est bon.

Mais le but est-ce d’élever le niveau de culture de la tranche de la population en age d’être à l’école ou d'abaisser le niveau de l'examen pour permettre à un plus grand nombre de l'obtenir ?

Bon, je ne répondrai pas. Chacun pense ce qu’il veut, je ne veux pas influencer…

Par contre, je m’aperçois que certaines filières agonisent, dans d’atroces souffrances (non ça c’est une image)

Plus globalement, les filières techniques sont désaffectées…

(C’est bon vous avez compris je suis moi-même dans le technique)

De moins en moins d’élèves… Pas étonnant, le message est : pour réussir, il faut faire des études. Il faut aller en faculté, il faut avoir bac + 4 au moins !

Ben tiens.

Tu dois avoir ton bac mon fils !

Oui mais après ? Avec un bac t’as plus rien (comme avec 100 balles d’ailleurs)

Enfin, il faut décider en fin de troisième ce que notre cher adolescent veut faire plus tard et choisir l’orientation adéquate.

L’orientation ???

Ce n’est pas compliqué, il y a la voie professionnelle et la voie générale (je ne parle pas de la technologique : on est en train de l’assassiner, j’y reviendrai plus tard)

CAP : travail à la sortie comme petite main

BEP : sert de passerelle pour aller en BAC PRO (Arrêtez moi si je me trompe, je modifierai, promis)

BAC PRO : travail en sortie avec un peu plus d’autonomie qu’un CAP, possibilité de passer un BTS.

Sinon en lycée : 2^nde, rien il faut choisir une première

1^ère : il faut continuer en Terminale

Terminale : tu passes ton BAC

BAC : rien, il faut aller en BTS travail en tant que technicien supérieur, ou aller en IUT, en Prépa, école d’ingé HEC à la FAC, bref il faut continuer.

MAIS ce qui n'est pas assez dit, c'est que : tout n’est pas cloisonné, loin s’en faut, l’erreur est admise, des passerelles existent.

Une fois qu’on sait cela, on est plus serein, non ?

Je me demande, comment il peut y avoir des problèmes d’orientation ?

Je me demande comment certaines filières peuvent s’éteindre doucement… pas de volonté politique de les promouvoir ?

Il est vrai que celles qui disparaissent coûtent cher. Cher à l’état. Donc à nous contribuables. Et il faut réduire les dépenses publiques.

Donc supprimons ce qui coûte cher. Logique.

Mais à quoi cela mène-t-il ?

Parce que les GRETA, CFA, CCI et autres centres de formation privés sont bien contents de récupérer ces formations.

Ok, ça coûte moins cher à l’état, mais au final, je ne crois pas que ça coûte moins cher aux parents.

Un peu comme les médicaments moins remboursés, les franchises chez les médecins, les forfaits… ça coûte moins cher à l’état, mais pas à ceux qui sont malades.

Je me trompe peut-être mais en France, je croyais que les impôts servaient à la solidarité. Ceux qui gagnent plus cotisent pour donner à ceux qui ont beaucoup plus de difficultés.

Alors d’accord pour resserrer les contrôles, vérifier les dépenses, mais non à la privatisation de l’école.

Non à la suppression de la solidarité.

la liberté, la démocratie ne s'usent que si l'on ne s'en sert pas.

3 - La culture

A moins que l’on ne s’y intéresse pas… A moins que l’on ne veuille pas que l’on s’y intéresse ?

(je parle de la culture voir message précédent oui, il faut suivre...)

Ah !! Tiens ? Qui pourrait trouver profit de l’inculture ?

Voyons voyons ?

Non je ne veux pas me poser la question …

Pas encore…

2 - Les connaissances

On entend souvent dans les classes des ‘A quoi ça sert ? ça nous servira à rien plus tard …‘

Bien sur …

A quoi ça sert le français quand on est dans une filière technologique?

A quoi ça sert la physique chimie, la bio quand tu es en littérature?

Et bien d’autres encore…

Oui à quoi ça peut bien servir de savoir lire correctement et de comprendre les textes lus ?

Parce que tout le monde est bien intentionné bien entendu…

Jamais les phrases alambiquées n’ont eu l’intention de permettre des confusions…

Parce que c’est bien connu, on n’a pas besoin de savoir rédiger une lettre de motivation, une lettre de candidature, on a rarement l’occasion de rédiger des rapports.

De nos jours, plus besoin d’écrire aux proches : on téléphone, on s’écrit par mail des textes incompréhensibles aux néophytes… Le français parlé suffit bien … on se comprend, n’est ce pas là le principal ?

La physique la chimie ? Qui cela intéresse-t-il de savoir pourquoi on persiste à mettre du sel dans l’eau de cuisson des pâtes ? Maman le faisait avant, elle tient ça de sa mère et sa mère avant elle de sa mère et ainsi de suite jusqu’au sorcier qui disait que les esprits permettraient un bon repas si on leur offrait du sel…

Non… en rien le fait de rajouter du sel ne permet de modifier la composition chimique de l’eau, favorisant la montée en température (économie d’énergie) et permettant une température d’ébullition supérieure aux 100°C bien connus…

A quoi ça sert de le savoir ? A quoi ça sert de connaître le principe de fonctionnement des lois de la nature ?

Et si ?

Et si ça permettait de démystifier ? D’enlever la magie ?

A quoi sert l’histoire géographie et autre géopolitique ? N’est-il pas intéressant de comprendre l’évolution des sociétés, les raisons des guerres, des révolutions, des erreurs passées ?

Bref à quoi ça sert d’avoir de la culture ?

1 - But de l'école

Le but de l'école est de former des citoyens capables de réfléchir, de prendre des décisions et de faire des choix éclairés.

Sans école, sans éducation, la population se retrouve dans l'ignorance et dans l'incapacité de comprendre les évolutions du monde qui l’entoure.

Sans école, sans éducation, la population se retrouve coincée par la peur de ce qui n’est pas compris, soumise à l’hégémonie de ceux qui savent.

Soumise à l’hégémonie du sorcier, des religions , des puissants qui utilisent cette peur et cette ignorance pour s’enrichir, pour servir leur propres intérêts.

L’école apporte aux enfants les connaissances nécessaires pour appréhender le monde sans se faire manipuler.

L’école laïque apporte ces connaissances sans véhiculer de croyance religieuse, de façon indépendante. Cette laïcité permet à chacun de développer ces propres croyances sans aucune discrimination, permet à quiconque de ne subir aucune propagande.